La culture française et l’apprentissage du français langue seconde - Perceptions du public saskatchewanais
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Janvier 2007
Table des matières
- CONTEXTE DE L’ÉTUDE
- PROBLÈME À L’ÉTUDE
- MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE
- Phase I – Méthodologie de l’examen de la recherche
- Phase II – Méthodologie de la recherche qualitative
- Phase III – Synthèse des résultats et méthodologie de l’établissement de points de repère
- EXAMEN DE LA RECHERCHE – PRINCIPAUX RÉSULTATS ET ANALYSE
- La scène canadienne – un environnement national qui valorise la diversité et le bilinguisme
- L’exemple de l’Alberta – vers une politique sur l’apprentissage obligatoire d’une langue seconde
- LA SITUATION EN SASKATCHEWAN – LES FACTEURS QUI ONT DES RÉPERCUSSIONS SUR LES PERCEPTIONS DE LA LANGUE ET DE LA CULTURE FRANÇAISES
- Facteurs démographiques et socioéconomiques
- Facteurs institutionnels
- Facteurs liés aux attitudes du public
- EXAMEN DE LA RECHERCHE – LACUNES ET SUGGESTIONS RELATIVES À DE FUTURES RECHERCHES
- Lacunes de la recherche qualitative
- Lacunes de la recherche quantitative
- RECHERCHE QUALITATIVE – PRINCIPAUX RÉSULTATS ET ANALYSE
- Perceptions de la culture française en Saskatchewan
- Obstacles à l’apprentissage d’une langue seconde (immersion française)
FACTEURS SUR LESQUELS IL EST POSSIBLE D’AGIR – RÉPERCUSSIONS ET PISTES D’ACTION SUGGÉRÉES
- Macrorecherche
- Saskatchewan-Specific Research
